ACAMPADA DE FIN DE CURSO

PLANIFICACIÓN DEL VIAJE

ESTANDARES 3º TRIMESTRE

VAMOS A POR LA RECTA FINAL... ESTÁNDARES DEL TERCER TRIMESTRE

INGLÉS

2.2.	Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos (teléfono, Skype) en las que se interesa por el estado de alguien, expresa sentimientos y da instrucciones sobre cómo llegar a un sitio en un plano
2.4.	Participa activamente en la dramatización de obras de teatro sencillas
2.5.	Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas, sobre temas cotidianos o de su interés, con una pronunciación aceptable, dando prioridad a la fluidez en el idioma usando estructuras sencillas.
2.9.	Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta frecuencia, para expresar sus experiencias.
3.2.	Asocia la grafía, pronunciación y el significado de algunas palabras para la compresión textos sencillos, cuando lee
3.5.	Extrae información específica necesaria para la realización de una tarea (preguntas sobre una narración), en texto escritos, en soporte papel o digital.
4.1.	Revisa y reajusta la tarea escrita, antes de su presentación final.
4.2.	Escribe con razonable corrección textos cortos trabajados previamente de forma oral, en dictados.
4.3.	Utiliza los patrones discursivos básicos (inicio, nudo, desenlace o cierre de la conversación) en diferentes tipos de textos escritos (mail, carta, blog, etc.).
4.4.	Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras sintácticas básicas para expresar información básica sobre experiencias e intereses, en soporte papel o digital
4.5.	Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y costumbres propios del país de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las normas de cortesía básicas.

LENGUA 

1.7.2. Infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales.

1.8.1. Planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes.

1.9.1. Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicación, preguntando y repreguntando.

1.10.2. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonación adecuada.

2.3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

2.4.3. Identifica los elementos característicos de los diferentes tipos de textos

2.8.3. Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos publicitarios.

2.10.2. Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones.

2.10.3. Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

2.10.4. Expresa su opinión tras la lectura de textos de diversa tipología.

3.1.2. Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, poético, descriptivo textos propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su estructura.

3.1.3. Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos.

3.2.2. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.

3.6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.

3.7.1. Redacta textos siguiendo los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora.

4.1.2. Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de los verbos regulares.

4.1.3. Aplica las normas ortográficas en sus producciones escritas.

4.2.5. Identifica las oraciones como unidades de significado completo.

4.2.6. Reconoce la oración simple diferenciando sujeto y predicado.

4.4.3. Usa con corrección los signos de puntuación (punto, interrogación, exclamación, raya, dos puntos, punto y coma, guion, coma y puntos suspensivos).

5.2.2. Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos literarios.

5.3.2. Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.

5.4.1. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.

5.5.1. Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de producción propia

MATEMÁTICAS 

1.3.1 Plantea nuevos  problemas a partir de datos facilitados o datos inventados por él mismo, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad.

1.6.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad.

1.6.2 Se plantea la resolución de retos y problemas con la precisión, esmero e interés.

2.3.1 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.

2.7.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en problemas de la vida cotidiana.

2.7.2. Calcula tantos por ciento en situaciones reales.

3.2.4. Conoce el concepto de superficie y las unidades de medida más habituales.

3.5.1 Conoce y aplica las unidades del sistema sexagesimal en la medición del tiempo.

3.5.2 Expresa de forma simple y compleja una cantidad de tiempo.

3.5.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida temporales y sus relaciones.

3.6.1. Conoce los ángulos, sus clases y unidades de medida.

3.6.2. Sabe medir ángulos utilizando instrumentos de medida.

4.1.1    Diferencia tipos de rectas paralelas, secantes y perpendiculares y las emplea para describir situaciones de la vida cotidiana.

4.1.2    Diferencia entre una recta, una semirrecta y un segmento.

4.1.3 Identifica y representa ángulos en diferentes posiciones; consecutivos, adyacentes.

4.1.4. Interpreta y localiza en planos, croquis o ejes de coordenadas diferentes puntos dados.

4.1.5  Explica verbalmente el recorrido para llegar a un punto.

4.1.6. Dibuja y nombra los elementos básicos de un ángulo: lados, ángulo  y vértice.

4.1.7. Realiza en la práctica, traslaciones, giros y simetrías de forma clara.

4.2.1 Clasifica, dibuja y describe los polígonos atendiendo a su número de lados y a su número de vértices.

4.2.2 Traza circunferencias con el compás.

4.2.3 Construye figuras planas a partir de datos proporcionados por el profesor, un compañero o ideados por él mismo.

4.2.4 Describe objetos utilizando el vocabulario geométrico básico.

4.2.5 Cálculo de perímetros de polígonos regulares e irregulares.

4.3.1 Reconoce poliedros y cuerpos redondos y sus elementos básicos.

4.3.2 Construye cuerpos geométricos a partir de su desarrollo plano.

4.3.3 Describe las formas geométricas que encuentra en su contexto más próximo.

CIENCIAS NATURALES

4.1.1. Observa, identifica, describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación, conductividad térmica).

4.2.1. Utiliza procedimientos directos e indirectos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo.

4.2.2. Identifica y explica fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad.

4.2.3. Identifica y explica las principales características de la flotabilidad en un medio líquido.

4.3.1. Conoce las leyes básicas que rigen fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

4.3.2. Conoce las leyes básicas que rigen el cambio de estado, las reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

4.4.1. Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía, comunicando el proceso seguido y el resultado obtenido.

4.4.2. Identifica y explica algunas de las principales características de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica, química.

4.4.3. Identifica y explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen.

4.4.4. Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento, lluvia ácida, radiactividad, exponiendo posibles actuaciones para un desarrollo sostenible.

4.4.5. Realiza experiencias sencillas para separar los componentes de una mezcla mediante: destilación, filtración, evaporación o decantación, comunicando de forma oral y escrita el proceso seguido y el resultado obtenido.

4.5.1. Identifica y expone las principales características de las reacciones químicas; combustión, oxidación y fermentación.

4.5.2. Separa los componentes de una mezcla mediante destilación, filtración, evaporación o decantación.

4.5.3. Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales.

4.5.4. Identifica, experimenta y ejemplifica argumentando algunos cambios de estado y su reversibilidad.

4.5.5. Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados, manifestando competencia en cada una de las fases, así como en el conocimiento de las leyes básicas que rigen los fenómenos estudiados.

4.5.6. Investiga a través de la realización de experiencias sencillas para acercarse al conocimiento de las leyes básicas que rigen fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica, el cambio de estado, las reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

4.5.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro.

5.2.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.).

5.2.2. Planifica la construcción de objetos y aparatos proporciona información sobre las estrategias empleadas.

5.3.1. Observa e identifica los elementos de un circuito eléctrico y construye uno.

5.3.2. Observa, identifica y explica algunos efectos de la electricidad.

5.3.3. Expone ejemplos de materiales conductores y aislantes, argumentado su exposición.

5.3.4. Observa e identifica las principales características y los imanes y relaciona la electricidad y magnetismo.

5.3.5. Conoce y explica algunos de los grandes descubrimientos e inventos de la humanidad.

5.3.6. Observa, identifica y explica algunos efectos de la luz.

PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA CASTELLANA

2.4. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.

3.2.        Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...).

5.1.        Muestra autonomía e iniciativa por emprender tareas elegidas por él mismo o sus compañeros

5.2.        Desglosa y planifica por escrito u oralmente las acciones que se deben seguir en la ejecución de sus tareas y las funciones de cada miembro del grupo.

6.1.        Identifica, reconoce y muestra sentimientos propios en sus producciones orales u escritas.

6.2.        Reflexiona abiertamente sobre sus gustos personales y prioridades.

6.3.        Se expresa de forma creativa para plasmar ideas, sentimientos o emociones, por diferentes vías artísticas literarias.

7.1.        Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.

7.2.        Escribe textos de diferentes tipos propios de la vida personal y escolar, organizando las ideas con claridad y respetando su estructura.

7.6.        Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentación.

8.1.        Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral y literatura infantil.

8.2.        Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.

Recordatorio

       Hola papás y mamás, os recuerdo que este año estamos intentando poner en funcionamiento la App "ClassDojo"

           Algunos de vosotros aún no la habéis instalado. No olvidéis que es gratuita y es una manera muy fácil y rápida de estar en comunicación vosotros y yo. Algunos padres ya la están utilizando de muchas maneras como por ejemplo para justificarme faltas de asistencia de sus hijos, para preguntarme por deberes o para pedirme una reunión personal.

             La verdad es que es una aplicación muy útil, la verdad y a través de ella sabréis cómo van en las clases vuestros hijos, ya que tanto la maestra Marta (Música) como yo, la estamos utilizando para puntuar los comportamientos de vuestros hijos y contaros lo que pasa en el aula.

        Venga, animaros. Si algún padre/madre ha perdido el código de activación no os preocupéis, decírmelo y os lo vuelvo a dar. Recordad que es un código personal y que cada uno tiene el suyo propio. Ah, y toda las comunicaciones son privadas, los mensajes solos los ven el papá o mamá de cada niño y yo, nunca los demás.

MANUALIDADES

       Marta nos trajo el otro día esta preciosa manualidad que hizo en casa y ha querido compartir no solo con los compañeros del aula, sino con todos vosotros. Así que, lo que me pidan "mis niños" eso hago. aquí tenéis estas figuras en 3D tan espectaculares. ¿A que son bonitas? venga, dejad vuestros comentarios que seguro que a Marta le gustará saber que opináis. 

LOS RIOS

En el tema 2 de Sociales estamos viendo los ríos, y la verdad es que hay un montón de palabras nuevas que a veces es muy fácil confundir. Por eso vamos a volver a recurrir a un vídeo que lo explica muy bien y nos va a ayudar a aprenderlo mejor. A ver qué os parece

Los ríos

Para estudiar siempre es buena idea usar los esquemas, te ayudarán a recordar y a destacar la información más importante que debes aprender.

Reto: mirad, los alumnos de otros colegios han elaborado sus propios ríos, ¿seréis capaces vosotros de realizar vuestras propias maquetas? yo creo que sí, así que quien quiera puede presentar sus diseños que colgaremos en la sección "pasen y vean" de nuestro blog, para que todo el mundo pueda admirar vuestras obras de arte. Venga chicos, que no se diga..¡poneros manos a la obra!

Demuestra lo que has aprendido

STAND UP!!

COME ON, ARE YOU READY FOR SINGING?

AND NOW... LET'S DANCE

¡A DIVIDIR!

¡¡¡A por ellas!!!... ¿no sabes a por quién vamos?... pues mira el título de esta entrada. 

          Efectivamente, vamos a por las divisiones. En el siguiente tema de matemáticas nos preparamos para recordar las divisiones que ya empezamos a ver el año pasado. Así que aquí os muestro algunos resúmenes de lo que ya sabemos y, como siempre, un poquito más. Porque como dice nuestro lema "Aprende y que nada te pareeeeee"

y ahora...

Demuestra lo que sabes